Cerita bahasa dan sekeping sijil yang terkurang nilai

Ini adalah sebuah cerita luka. Luka yang pedih sehingga saat kisah ini ditulis. Cerita sekeping kertas bernama sijil yang terkurang nilai.

Tahun 1987, saya menduduki peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. Berbekalkan lapan matapelajaran yang diambil, enam daripadanya saya telah perolehi kredit dan gagal sepenuhnya untuk dua lagi. Metematik dan Bahasa Inggeris. Walau berjaya memperolehi pangkat satu, sijil itu tidak berjaya membawa saya ke mana-mana. Ketika rakan-rakan seusia berjaya ke universiti, maktab perguruan, politeknik, atau ITM (waktu itu); pilihan yang saya ada hanyalah berhenti sekolah atau memasuki tingkatan enam. Malangnya, keputusan STPM saya juga kurang memuaskan dengan satu principal, saya hilang arah tujuan.

Namun saya bukan jenis yang mudah berputus arah. Sampai kini, saya masih belajar, berusaha agar tidak ketinggalan. Tahun hadapan merupakan tahun terakhir untuk saya mengisi borang SPA. Perkerjaan terbaik yang pernah saya perolehi ialah bekerja sebagai pembantu guru dengan elaun harian RM30 sehari dengan lima hari berkerja dalam seminggu. Jika cuti umum atau cuti sekolah, pendapatan saya bertambah mengecil.

Sebelumnya, saya pernah berkerja di kilang, kedai makan dan amah. Sekali pernah, saya dibayar gaji hanya RM80 sebulan. Saya redha. Saya tahu, saya tidak boleh memilih. Saya terpaksa bersaing dengan mereka yang lebih berkeupayaan dari saya.

Dan pernah sekali, saya hilang akal selepas balik dari temuduga. Saya mencapai sekotak mancis dan hampir-hampir membakar sijil-sijil yang saya miliki. Nasib baik, Khadijah menyabarkan saya dengan kata-kata yang saya kenang sampai kini “Kak, bukan kertas ini, yang memberikan kita rezeki”.

******
Bersekolah waktu di tingakatan tiga, keputusan Sijil Rendah Pelajaran(SRP, sekarang PMR); keputusan saya agak memuaskan dengan aggregate A14. Semua subjek mencapai keputusan sekurangnya kredit empat ke bawah kecuali subjek Metematik. Menyedari keputusan itu kurang bagus, ditambah dengan tangan saya yang terketar-ketar pertama kali masuk ke makmal subjek Kimia, seorang guru menasihatkan saya bertukar aliran. Cara dia memberikan”nasihat”sampai kini, menjengkelkan saya setiap kali dikenang. Maka, belajarlah saya bersama pelajar-pelajar tercicir, ponteng kelas dan seribu satu kenakalan di kelas aliran Sastera sewaktu berada di tingkatan empat dan lima. Kelas untuk pelajar "bodoh" kata mereka. Guru-guru pula pelbagai ragam. Misalnya, ada yang masuk kelas berceramah poltik, tabligh dan yang paling “bagus” guru Metematik. Sehari hanya satu soalan latihan untuk kerja rumah. Guru Bahasa Inggeris, mengajar dalam Bahasa Malaysia.

Kepada guru-guru yang saya kasihi (samada yang masih ada atau telah tiada), semoga Tuhan mengampuni kalian kerana mengkhianati amanah.

*****
Saya tidak menafikan kepentingan Bahasa Inggeris. Dalam masa yang sama, saya tidak mahu meludah dan memijak bahasa ibunda saya. Apabila sampai ke pusat pemulihan untuk orang kurang upaya, saya secara sukarela masuk ke kelas asas Bahasa Inggeris. Seorang guru, mengajar kami pun secara sukarela selepas tamat syif kerjanya yang sebagai pembantu perubatan Hospital Kajang. Mulia sungguh hati lelaki, yang kami panggil cikgu Syah ini. (Beliau kini, berada di Australia, melanjutkan pelajaran di bidang perubatan)

*****
Di tempat kerja lama saya, Bahasa Inggeris digunakan secara meluas termasuk dalam mensyuarat, surat-menyurat, menulis laporan dan lain-lain. Lihatlah bagaimana bahasa penjajah ini, telah memijak lunyai bahasa kebangsaan Negara.

*****
Tahun pertama dan kedua, modul-modul subjek teras di sebuah universiti di mana saya menyambung pelajaran sekarang menggunakan bahasa kebangsaan. Kemudian ditukar pada tahun berikutnya, dengan alasan untuk graduan yang konon lebih berdaya saing. Kelas saya,pada asalnya ada empat lima orang (termasuk saya) yang berumur "makcik-makcik"ramai telah berhenti. Tutor, yang tugasnya cuma membimbing, kini terpaksa menjadi penterjemah modul sewaktu di kelas. Itu jenis yang bersikap baik hati. Yang selainnya "lantak engkau le, kalau nak pandai".

*****
Sekarang, saya cuba menjadi realistik. Saya tidak mungkin membina blog, menukar ‘template’ jika saya buta lansung bahasa ini. Tapi pada waktu yang sama dan entah kenapa saya merasa ‘sakit’ dan ‘malu’ melihat bahasa kebangsaan negara dipijak-pijak lunyai dan diludah oleh bangsanya sendiri di atas tiket ekonomi, kemajuan dan pembangunan.

Kera-kera bahasa ini disusukan pemerintah, dan anak-anak bahasa kebangsaan seolah merempat kebuluran di tanahair sendiri.

"Penyertaan dan menyamaan penuh peluang untuk orang kurang upaya". Slogan ini pun, kadang-kadang buat saya rasa mahu termuntah.